miércoles, 19 de noviembre de 2008

ÚLTIMA ENTRADA - DIRECCIÓN ELECTRÓNICA HIPERMEDIO


http://web.me.com/simonco22/Site/Welcome_-_The_Solar_System.html





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sábado, 1 de noviembre de 2008

DUODÉCIMA ENTRADA - ANTEPROYECTO





Tomada de: http://salzburgacademy.files.wordpress.com/2007/05/multimedia-media.gif

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LA GÉNESIS DE LA IDEA INICIAL


Las intenciones de este proyecto, el cual se ha venido desarrollando meses atrás, que comenzó con el diario de campo y concluirá con el desarrollo del hipermedio, esas intenciones son puramente académicas, didácticas, educativas; el objetivo principal es dar a conocer una serie de datos que consituyan una información armoniosa con interconexiones entre sí; todo lo anterior consumado en el hipermedio que se desarrollará.

Además de esta intención de comparptir información, de enseñar, de ilustrar; me he propuesto otro objetivo. Pretendo pues convencer al lector de la magnificiencia del universo, a través de mi exposición del sistema solar. Es un objetivo colectivo con el que pretendo que, además de conocer un poco el universo en el que habitamos, el lector se sienta también admirado, impacta, impresionado, por universo tan diverso, que parece tan distante, que es a veces ignorado, pero en el que todos habitamos y del que todos hacemos parte.


Para la conclusión de este proyecto, es decir, para la ejecución del hipermedio, necesito información veraz, fiel, real, datos obtenidos por medio de experimentación y la aplicación del método científico. Estos datos, esta información que necesito ya ha sido recolectada por medio del proceso de indagación que fue desarrollado en el diario de campo. Pero entonces, ¿cómo presentar efectivamente esa información? La respuesta es muy sencilla, pero la ejecución presenta ciertas exigencias y necesidades que se irán resolviendo al desarrollar el hipermedio.

Además de un texto, una información valiosa, es necesario recurrir a novedosas e ingeniosas formas de presentarla. Partiré de una base fundante, un hipermedio. Un hipertexto que me permita viajar a diferentes inágenes, videos, URL, texto, entre otros, ir y venir; viajar en ese texto, en esa información.

Para lograr eso y amenizar el proceso de aprendizaje, debo escoger sabiamente la combinación de colores, el tipo y tamaño de letra y todos los elementos visuales incluyendo imágenes, animaciones, entre otros; que me permitan desarrollar un proyecto íntegro en información, comodidad para el lector y disfrute del aprendizaje. Debe ser un hipermedio que satisfaga los criterios de exactitud, autoridad, objetividad, actualidad y cubrimiento.





OBJETIVOS


Para el desarrollo de los objetivos, tomé las bases de los propósitos que me había trazado en la entrada séptima. Los propósitos de la entrada séptima son los siguientes (cito textualmente)

Mi propósito personal, es puramente académico, aprender más sobre astronomía, con foco en el Sistema Solar, y principalmente los planetas que lo componen. Más allá del requisito académico me movió el interés que me mueve cada que tomo un artículo o un libro de astronomía, aprender. Basado en la investigación, y en el, relativo, poco conocimiento que tengo sobre la astronomía, me empeñé en desarrollar este proyecto, con la intención de repasar lo que ya había estudiado, y aprender un poco más.

Mi propósito colectivo, está fundamentado en el ánimo de que otras personas conozcan un poco sobre este universo maravilloso en el que habitamos, generar impresión, impacto y admiración en los demás por un universo tan extenso, infinito, que a pesar de vivir en él y ser privilegiados por la vida, ignoramos y no contemplamos. Es por esto que pretendo difundir la información, para que así otras personas, puedan compartir la pasión y la admiración que siento por el universo, las cosas que lo componen, los misterios que guarda y que están esperando por ser descubiertos.

No pretendo en ningún momento refutar la ciencia ni complementar lo que ya ha sido investigado. Quiero recolectar información de lo que ya a sido investigado para informar e informarme, admirme y causar un sentimiento de admiración en los demás por el universo.

A partir de lo anterior presento los siguientes objetivos


OBJETIVO GENERAL


Presentar una información fiel acerca del sistema solar, especialmente de sus planetas, para que de esta forma el lector (y yo) amplíe los conociemientos sobre astronomía, sobre el universo que habitamos; y partiendo de esta información presentada haga una reflexión que lo lleve a formularse pregunta sobre el universo, para que finalemte, en un acto de admiración por el mismo, se impresione y se sienta privilegiado por la vida, el universo que habita, el universo del que forma parte.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS


Presentar una información veraz, fiel, confiable sobre el sistema solar.


Ampliar el conocimiento propio y de los demás sobre astronomía y el universo que habitamos.


Dar a conocer esta información por medio de un hipermedio.


Proporcionarle al lector los elementos para una reflexión sobre el universo que habita.


A partir de lo anterior llevar al lector a un acto de admiración, de impresión y valoración de la vida, del universo del cual forma parte


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DESTINATARIOS



El entorno de comunicación será ameno, armonizado por videos, imágenes y los colores con los cuales se desarrollará, asi también como por el tipo y tamaño de letras que se implementarán en el mismo.

Se ofrecerán diferentes secciones, en las cuales las información se organizará de la forma más conveniente, por medio de la utilización de enlaces que permitan viajar y recorrer este hipermedio, este hipertexto.

Los contenidos, la información como tal, será presentada por el mismo método que se planteó la investigación, por medio de un método inductivo que permita partir de lo particular, de lo más simple, a lo más grande, a lo macro, a lo no tan simple. De esta forma se favorecerá el acercamiento del lector a la información, de forma que el proceso de comprensión se verá favorecido y consecuentemente el proceso de aprendizaje.

Todo lo anterior permitirá que esta información llegue a más personas, ya que por medio del método inductivo se facilita el proceso de aprendizaje, especialmente en aquellas personas que no tienen conocimiento del tema tratado. Es por esto que el grupo de destinatarios de este proyecto sería mucho mayor al que fuese si no se implementare un método como el que se menciona.

En conclusión, este grupo mayor de destinatarios incluye personas de todas las edades que tengan habilidades mínimas para la lectura, ya que la información se presentara de la forma más simple y las cosas más complejas se irán aclarando a medida que se desarrolla el hipermedio. A pesar de que para poder acceder a este información los requerimientos de capacidades no son mayores, el destinatario debe estar interesado en el tema.


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CONTENIDOS


Partiendo desde la postura, en la cual he hecho hincapié a lo largo del desarrollo del proyecto, partiendo de un método inductivo desarrollaré la presentadción de la información. Esto será de gran ayuda pues, permitirá al lector comprender la información que será presentada en el hipermedio.

Partiré de lo más simple a lo más complejo, de lo micro a lo macro, y de esta forma el lector avanzará en grado de complejidad, sin mayores dificultades, mientras lee la información que se presenta.

Esto me permitirá, a su vez, tratar información un poco más compleja, ya que por medio de este medio el lector podrá guiarse, y sin darse cuenta se inmiscuirá en información de más alto nivel de complejidad.

Debo aclarar que la información que presentaré no será tan compleja como la que trataría, por ejemplo, físicos y astrónomos expertos en el tema; pero tampoco será tan básica como la que encontramos en los libros de bachillerato o en libros básicos de introducción a la astronomía.

De manera que la profundidad y la complejidad de la información podríamos clasificarla en un nivel medio, pero que, por medio del método inductivo, será fácil de comprender, y que por medio de las imágenes, videos, links y otras ayudas, será amena y cómoda para leer.

Los temas que desarrollaré están contenidos en la tabla de contenido de la entrada 11. Pero, ¿cómo se desarrollarán estos temas?

Partiré, entonces, de una introducción, en donde hablaré del sistema solar en general y sobre el Sol, haciendo la distinción de las diferentes zonas que componen el sistema solar, haciendo hincapié en las dos zonas donde se encuentran los planetas. Al nombrar estas zonas, nombraré los nombres de cada planeta de manera oraganizada.

Al hacer clic sobre cualquiera de estos nombres, se redireccdionará a una nueva página, la cual será propiamente el desarrollo del tema completo de cada planeta. En cada una de estas páginas en contrará imágenes, videos, links externos y notas aclaratorias, que serán de ayuda para comprender la información que allí se presenta.

Se utilizarán colores apropiados, en contraste con las imágenes. El tamaño y tipo de letra serán sabiamente escogidos, para proporcionarle al lector un ambiente de disfrute mientras lee y aprende. Esto para todo el trabajo, para la introducción asi como para las páginas en las que encontrará la información de cada planeta.

Desde cada una de las páginas de los planetas podra regresar al inicio, haciendo clic en "volver al inicio" en la parte inferior.

Los contenidos se redactarán de manera puntual, utilizando todo el vocabulario necesario y científico pertinente. La redacción será formal y científica, p0r tanto se apelárá a un vocabulario culto y apropiuado para este tema. Este vocabulario se irá resolviendo y aclarando a medida que el tema es desarrollado, pues como ya he dicho, partiré de lo simple a lo más complejo para facilitarle al lector la lectura.

Además de estas aclaraciones agregaré al hipermedio imágenes, incluyendo fotografías reales, esquemas, imágenes artísticas, que amenizarán y le permitirán al lector disfrutar la información que lee. Añadiré también videos y links externos, de los cuales el lector podrá obtener información adicional útil, y con la que podrá complementar la información que voy a presentar.

Los conceptos serán nutridos por las imágenes, los videos y los links externos, los cuales serán de gran confiabilidad, pues durante todo el desarrollo de este blog he demostrado la confiabilidad de los mismos. Entre las entes publicadoras de las imágenes, los videos, los textos y los links se encuentran la Universidad de Georgia, Universidad de Harvard, National Geographic y NASA.


De esta forma obtendremos una presentación muy organizada de la información y un ambiente de disfrute y cómodo para el lector, todo concentrado en un hipermedio.

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CITAS BILIOGRÁFICAS



FUENTES VIRTUALES


WIKIMEDIA, INC. Mercury. [en línea] http://en.wikipedia.org/wiki/Mars[consultado el 13 de Octubre de 2008]

WIKIMEDIA, INC. Venus [en línea] http://en.wikipedia.org/wiki/Mars [consultado el 13 de Octubre de 2008]


WIKIMEDIA, INC. Earth. [en línea] http://en.wikipedia.org/wiki/Mars [consultado el 13 de Octubre de 2008]


WIKIMEDIA, INC. Mars. [en línea] http://en.wikipedia.org/wiki/Mars [consultado el 13 de Octubre de 2008]


WIKIMEDIA, INC. Jupiter. [en línea] http://en.wikipedia.org/wiki/Mars [consultado el 13 de Octubre de 2008]


WIKIMEDIA, INC. Saturn. [en línea] http://en.wikipedia.org/wiki/Mars [consultado el 13 de Octubre de 2008]


WIKIMEDIA, INC. Uranus. [en línea] http://en.wikipedia.org/wiki/Mars [consultado el 13 de Octubre de 2008]


WIKIMEDIA, INC. Neptune. [en línea] http://en.wikipedia.org/wiki/Mars [consultado el 13 de Octubre de 2008]


GOOGLE, ORG. Jupiter. [en línea]
http://books.google.com/bookshl=en&lr=&id=VO1cHXnRR3MC&oi=fnd&pg=PA2&dq=Big+Storm++Jupiter&ots=q038O8oDo6&sig=hBwHyLAT7aP1qg7t1wn8LJZb9xY#PPA10,M1
[consultado el 13 de Octubre de 2008]


NATURE PUBLISHING GROUP. Structure, stability and evolution of Saturn's rings. [en línea] http://www.nature.com/nature/journal/v309/n5966/abs/309333a0.html [consultado el 13 de Octubre de 2008]


HAMILTON, Calvin J. Uranus' Rings [en línea] http://www.solarviews.com/cap/uranus/9rings.htm [consultado el 18 de Octubre de 2008]


WINDOWS TEAM. The atmosphere of Venus [en línea] http://www.windows.ucar.edu/tour/link=/venus/atmosphere.html [consultado el 18 de Octubre de 2008]


GEORGIA STATE UNIVERSITY. Olympus Mons [en línea] http://230nsc1.phy-astr.gsu.edu/hbase/solar/marsoly.html [consultado el 18 de Octubre de 2008]



VIDEOS DE FUENTES VIRTUALES


YOUTUBE, LLC. Valles Marineris [en línea] http://www.youtube.com/watch?v=crsqzZNUXsY [consultado el 18 de Octubre de 2008]


YOUTUBE, LLC. Birth of the Solar System [en línea] http://www.youtube.com/watch?v=B1AXbpYndGc [consultado el 18 de Octubre de 2008]



FUENTES IMPRESAS


SAGER, HOLT, RINEHART. Modern Earth Science. Cuarta Edición. Austin, Texas: Harcourt College Publishers, 2002. ISBN 0030565332, 9780030565335.


WHIPPLE, FRED L. Earth, Moon and Planets. Primera Edición. Read Book, 2007. ISBN 1406764132, 9781406764130.


UNIVERSITY OF MICHIGAN. A Solar System Coloring Book. Primera Edición. Ann Arbor, Michigan. Univesrsity of Michigan, 1999.


THERESE ENCRENAZ. The Solar System. Segunda Edición. New York, New York. Springer Publising, 2003. ISBN 3540002413, 9783540002413


BUSSY, BEN Y SPUDIS, Paul. The Clementine Atlas of the Solar System. Primera Edición. Cambridge, Massachusetts Cambridge University Press, 2004. ISBN 0521815282, 9780521815284
NIEGEL, Nelson. Descubramos Nuestro Mundo. Primera Edición. Barcelona, España. Beascoa, 1997. ISBN 84-89857-16-4



MEDIOS MAGNÉTICOS


NASA. The outer planets, Gas Giants. [cinta magnética] www.nasa.gov [consultado el 12 de Octubre de 2008]


NASA. The rocky neighbors, The Inner Planets. [en línea] www.nasa.gov [consultado el 11 de Octubre de 2008]



IMÁGENES


NATIONAL GEOGRAPHIC. Saturn Rings. [en línea] http://science.nationalgeographic.com/staticfiles/NGS/Shared/StaticFiles/Science/Images/Content/saturn-rings-pia08362-ga.jpg [consultado el 12 de Octubre de 2008]


NASA. Mercury Transit. [en línea]
http://www.nasa.gov/images/content/162674main_mercury_transit_1024.jpg [consultado el 13 de Octubre de 2008]


CURRIKI ORG. Solar System. [en línea] http://www.curriki.org/xwiki/bin/download/Coll_Group_WebQuestBuilders/StudentWebQuest1TheTask/PictureSolarSystem.jpghttp://en.wikipedia.org/wiki/Mars [consultado el 13 de Octubre de 2008]


NASA. Jupiter. [en línea]
http://pds.jpl.nasa.gov/planets/images/browse/jupiter/febgrs.jpg [consultado el 14 de Octubre de 2008]
YAHOO INC. Fred Lawrence Whipple [en línea]


http://content.answers.com/main/content/wp/en/thumb/2/20/320px-FredLawrenceWhipple.jpg [consultado el 13 de Octubre de 2008]


CAMBRIDGE ORG. Solar System. [en línea] http://assets.cambridge.org/97805218/15284/cover/9780521815284.jpg [consultado el 15 de Octubre de 2008]


EBAY. The Solar System. [en línea] http://i22.ebayimg.com/01/c/02/0c/98/2a_8.JPG [consultado el 13 de Octubre de 2008]


ASTRO. Olympus Mons. [en línea] http://www.astro.psu.edu/users/niel/astro1/slideshows/class37/011-mars-olympus-mons.jpg [consultado el 14 de Octubre de 2008]

SALZBURG ACADEMY. Multimedia. [en línea] http://salzburgacademy.files.wordpress.com/2007/05/multimedia-media.gif[consultado el 29 de Octubre de 2008]

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miércoles, 29 de octubre de 2008

UNDÉCIMA ENTRADA




TABLA DE CONTENIDOS

THE SOLAR SYSTEM
Introductory information, gas giants y terrestrial planets



TERRESTRIAL PLANETS


1. Mercury
- Internal structure
- Surface and Geology
- Atmosphere and climate
- Orbit and rotation
- Missions and observation
- Orbital characteristics (chart)
- Physical characteristics (chart)

2. Venus
- Internal structure
- Geography
- Geology
- Atmosphere and climate
- Orbit and rotation
- Exploration
- Venus and culture
- Orbital characteristics (chart)
- Physical characteristics (chart)

3. Earth
- Composition and structure
-Geology
- Atmosphere
- Weather and Climate
- Orbit and rotation
- Orbital characteristics (chart)
- Physical characteristics (chart)

4. Mars
- Geology and soil
- Structure
- Hydrography
- Atmosphere
- Climate
- Orbit and rotation
- Satellites
- Olympus mons
- Valles Marineris
- Orbital characteristics (chart)
- Physical characteristics (chart)


GAS GIANTS

5. Jupiter
- Composition
- Internal Structure
- The great red spot
- Orbit and rotation
- Satellites

- Orbital characteristics (chart)

- Physical characteristics (chart)


6. Saturn
- Internal structure
- Atmosphere
- Orbit and rotation
- Rings
- Satellites
- Orbital characteristics (chart)
- Physical characteristics (chart)


7. Uranus

- Internal structure
- Orbit and rotation
- Atmosphere
- Satellites
- Orbital characteristics (chart)
- Physical characteristics (chart)


8. Neptune
- Composition and structure
- Atmosphere
- Orbit and rotation
- Satellites
- Orbital characteristics (chart)
- Physical characteristics (chart)




CONVENCIONES POR COLORES

IMAGEN - Amarillo
AUDIO - Rojo
VIDEO - Verde
TEXTO - Fucsia
URL - Azul



THE SOLAR SYSTEM AND IT'S PLANETS


When we think about solar system, we probably think about the Sun (see image)and the planets orbiting around it, which is true, but it much more than that. There are more objects orbiting around the Sun, including moons, which orbit around the planets and revolve around the sun, five dwarf planets (Ceres, Pluto, Haumea, Makemake and Erie), and some other small objects as asteroids, comets, meteoroids, dust, among others.

The solar system is divides into charts. These charts are shown below:
1. Inner Solar System
2. The Asteroid Belt
3. The Giant Planet Zone
4. The Kuiper Belt
5. The Scattered Disc
6. The Oort Cloud

Since this proyect is based on the Planets of the Solar System, we are going to focus on them.
The planets are located in two specific zones, as it's seen below.

The first of these two zones is the Inner Solar System, which comprises the four Inner Planets and the asteroird belt.
The planets into this zone lay one very close to another. They are so closed that the entire region is shorter than the distance between Saturn and Jupiter.The Inner planets are composed mainly silicates and metals.

The Inner planets are the following:
1. Mercury (see image)
2. Venus (see image)
3. Earth (see image)
4. Mars (see image)

The rest of the planets are located in the Giant Planet zone. These planets are usually called Gas Giants, which are composed mainly of gases including, ammonia, methane, hydrogen and helium, which have low boiling points. This is due to the weak attraction to the Sun compared to the strong attraction of the Inner Planets, so they are composed mainly of light elements, such as volatiles, instead of heavy elements.

The four Gas Giants are:
1. Jupiter (see image)
2. Saturn (see image)
3. Uranus (see image)
4. Neptune (see image)

They are so massive that they collectively make up 99 percent of the mass orbiting the Sun.
Two of these planets, Jupiter and Saturn, are made up mainly of hydrogen and helium, while Uranus and Neptune are composed mainly of ices (methane, water and ammonia) so they are often called "Gas Giants".
Their moons are also massive and mainly composed of rocks.

All these planets revolve around the Sun (watch video), which is a star located in the center of the Solar System.
The Sun is a yellow dwarf according to the Hertzsprung-Russel Diagram (see image), which implies it is a medium sized star.
This diagram is a graph consisting of two axis, the brightness and the surface temperature. The Sun lies just in the middle of this graph.

The mass of the Sun is large enough to mantain nuclear fusion in it's core, which releases huge amount of energy, which is radiated as light and electromagnetic radiation. It's made up mainly of helium and hydrogen.





viernes, 24 de octubre de 2008

DÉCIMA ENTRADA - COMPRENDER LA PROBLEMÁTICA ECONÓMICA, LEGAL Y SOCIAL QUE RODEA AL USO DE LA INFORMACIÓN, ACCEDER A ELLA Y UTILIZARLA DE FORMA ÉTICA Y LEGAL

Marte. Tomada de: http://www.windows.ucar.edu/mars/images/mars1.gif


De la entrada anterior, la Entrada #9 se incurrió en plagio en las siguientes partes:


Como se plantea en la entrada novena:
"A pesar de mi interés por desarrollar la astronomía como disciplina central de este blog, es necesario recurrir a otras disciplinas con las que ésta entableces un diálogo intedisciplinario, como la geologí, la química, la física y la meteorología, entre otras"


De la fuente de la cual se tomó:
"In order to develop an astronomical study, the necessity to stablish certain dialogues with other disciplines and sciences comes up. Among these disciplines we have geology, chemistry, physics, and meteorology."

Citación:
SAGER, ROBERT J, HOLT, RINEHART AND WINSTON. Modern Earth Science. Segunda Edición. Austin, Texas. Harcourt College Publishers. ISBN 0030565332, 9780030565335. p. 21.


*Esta fue la única situación en la que en la novena entrada incurrí en plagio. 


NOVENA ENTRADA - USO EFECTIVO DE LA INFORMACIÓN


Neptuno. Tomada de: http://www.spacetoday.org/images/SolSys/Neptune/NeptuneLargeBlueBall.jpg




CLARIDAD

Después de llevar a cabo un proceso de indagación para desarrollar un proyecto, y teniendo toda la información necesaria par el desarrollo del mismo, es muy importante saber cómo se va a decir lo que se ha recolectado, ya que supuestamente se sabe que es lo que se va a decir. Es por esto que es necesario presentar la información de manera clara y amena para lograr el disfrute y la buena apreciación del lector.

Creo que durante el desarrollo de todo este proyecto, desde la elección del tema, desde la primera entrada, mi mente ha estado clara y bien orientada hacia el objetivo, el propósito y que es lo que quiero escribir. Expuse de manera clara, los dos propósitos que tengo, uno personal, uno colectivo, para este blog, y expuse un plan para desarrollar la divulgación de la información en el cual destaco el uso de un método inductivo, partiendo de lo particular a lo general, del micro al macro, para facilitar la comprensión CLARA del lector hacia mis escritos. Incluso, durante el desarrollo de las entradas séptima y octava aclaré por medio de ejemplos mi metodología.

Resalté, de forma clara, durante el desarrollo de todo el blog, y alrededor de todas sus entradas, las ideas principales, dejando siempre claro el norte de la investigación. No proporcioné ideas ambiguas, la intención de cada oración está bien explícito, hasta el punto que algunas de ellas, sobretodo en la últimas entradas, son explicadas por las siguientes. Establecí un tipo de red, en la que la información anterior se explica con la siguiente y la siguiente se complementa en la anterior, para lograr una mayor claridad, es decir, toda la información está relacionada de manera que no causa problemas en la claridad.

He dejado también, bien claro, las fuentes de las que he tomado mi información para no incurrir en robo o plagio.



PRECISIÓN

A manera de complemento a mi punto sobre la claridad, he añadido pertinente y puntualmente todos los detalles necesarios para que el lector, comprenda la intención sobre lo que he escrito.
He añadido los detalles necesarios y más puntuales, para que nada de lugar a ambigüedades, pero para tampoco caer en la repetitividad.

Para el desarrollo del proyecto como tal, debo resaltar de nuevo el método inductivo, con el cual pretendo desarrollar mi escrito, el cual será de gran ayuda, ya que partiendo de lo más pequeó y simple llegaré a lo macro y quizá más complicado. De esta forma iré agregando los detalles que se requieran para que el lector pueda comprender, lo cual se ve favorecido por el método que aquí menciono, ya que partiendo de lo más simple, el lector irá comprendiendo más fácilmente la información que progresivamente se irá brindando, la cual aumentaría en complejidad. Esto permite que el lector vaya avanzando en la lectura sin incovenientes.




LÓGICA

Considero que todas las ideas desarrolladas hasta este momento, han sido desarrolladas de forma lógica, el plan, la metodología y los propoósitos que tengo, tienen una relación de complementariedad entre ellos, además el método inductivo favorece la comprensión lógica y clara de la información.

Las ideas entre sí, están  bien ligadas por medio de una lógica intrínseca y como ya lo he mencionada por una relación de complementriedad.

Además de todo esto he hecho uso pertienente de palabras de transición, o como dirían los lingüistas de habla inglesa "Linking Words", las cuales proporcionan una conexión lógica y evidente entre las ideas que he desarrollado y los planteamientos que he presentado.

De esta misma forma pretendo desarrollar mi proyecto final.



RELEVANCIA

Alrededor de todo el desarrollo del proyecto, en cada uno de sus párrafos se percibe un enfoque claro, consistente y puntual, que apunta al desarrollo de los objetivos propuestos, sin desviarse del punto principal. Cada entrada fue desarrollada de maneta esquemática, apuntando siempre a un fin claro.

Los párrafos no pueden ser considerados todos iguales, ya que algunos tienen por función presentar y/o desarrollar una idea, mientras otros se destacan como el complemento y la continuidad a otros párrafos ya enunciados.

Pero siempre se a percibido una lógica entre cada uno de estos párrafos, unos que desarrollan ideas principales y otros que las complementan. Cada uno de los párrafos es relevante a su idea principal, y en el caso de los que explican o complementan, o cuya función es la continuidad de los párrafos anteriores, su función es desarrollada de forma relevante, de manera que explican las ideas principales de los párrafos correspondientes.



SIGNIFICADO

Las preguntas más significativas de este proyecto y las temas en los cuales se pretende ahondar son explicados de forma clara en la primera entrada, y el propósito fue desarrollado en la entrada séptima.

Como expliqué en la primera entrada, centraré mi proyecto en una pequeña, ínfima parte del universo, el Sistema Solar; por su relación directa con la disciplina que quería desarrollar, la astronomía. Los conceptos más significativos, y el foco de mi proyecto son, como lo dice la primera entrada y aclara la nota el final de esta, los 8 planetas que componen el sistema solar. 

A pesar de mi interés por desarrollar la astronomía como disciplina central de este blog, es necesario recurrir a otras disciplinas con las que ésta entableces un diálogo intedisciplinario, como la geologí, la química, la física y la meteorología, entre otras.

Mis propósitos guardan una estrecha relación con la primera entrada ( no repetiré estos propósitos y que están consignados y explicados en la séptima entrada)
Partiré de estas dos preguntas, con las cuales pretendo generar el efecto persuasivo y emotivo (como lo demuestra mi propósito colectivo) en el lector de contemplar la grandeza del universo. Las preguntas son las siguientes:

¿Qué tan grande es el universo?
¿Qué concepción tenemos de infinidad, cuando tenemos, por herencia cultural, la costumbre de que todo es mesurable?

En otras entradas he expuesto las preguntas con las cuales quiero desarrollar el desarrollo del tema, pero estas que acabo de enunciar son las principales para desarrollar el impacto en el lector.




IMPARCIALIDAD

La objetividad de mi información, la calidad de información científica, recogida por medio de diferentes investigaciones, y el interés de informar, han colaborado al desarrollo de un trabajo imparcial.

En realidad no existen puntos en contra, ni puntos que favorecer, ya que se presentará y se ha presentado una información veraz, real, científica, objetiva, en la cual no cabe la subjetividad.

A pesar de mi fuerte posición en el creacionismo, no entro a discutir el origen y la explicación que la ciencia da a esta con referencia al sistema solar, ya que sólo pretendo presentar información y no discutir.



EXACTITUD

Como lo he demostrado en el desarrollo de todo el trabajo, por la intención informativa, y el tipo de información objetiva y veraz, surge la necesidad de recurrir a fuentes fiables, a fuentes con la suficiente confiabilidad como para desarrollar este tipo de proyecto.

Por todo esto, puedo asegurarle al lector que la información que presento proviene de fuentes confiables.



OCTAVA ENTRADA - PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN EFECTIVAMENTE

Ganymede. Tomada de http://luna.tau.ac.il/~tomer/staff/morris/NewSite/Chapter5/Ganymede.gif


Partiendo desde el propósto de este protecto, que es puramente informativo, y como se presenta en la séptima entrada, desarrollaré esta entrada en cual explico cómo voy a desarrollar el tema.

Sentando el presedente de mi interés por conocer, y porque los demás conozcan, se informen, he llevado a cabo una revisión biliográfica en fuentes impresas, fuentes virtuales y medios magnéticos, buscando siempre información objetica y precisa, veraz y confiable sobre los planetas del sistema solar. Toda esta información se fundamenta en artículos y libros que fueron escritos con base en investigaciones diversas sobre el sistema solar, artículos y bien trabajados y esquematizados que presentan la información de forma organizada.

Al igual que las fuentes consultadas, presentarée mi información de manera organizada y esquematizada. Dado que es una información objetiva, no cabe dentro de ella espacio para opiniones, por ello no incluiré opinión mía de ningún tipo, ni de los autores.
Es factible que alrededor de esta información se presenten opiniones, admiración, o posiciones de otras personas, pero no como tal dentro del a información.

En una segunda parte, luego de presentar toda la información que he dicho anteriormente, si presentaré mi opinión, no como tal orientada a refutar lo que dice, ya que como antes dije, son datos precisos y objetivos, alrededor de los cuales no caben las opiniones. Sería como presentar una opinión ante por qué uno mas uno es igual a dos, o por qué 100 cm constituyen un metro.

Pero si quiero poner mi sello personal exponiendo la admiración que siento por el universo y por el sistema solar, para, de esta forma, buscar la consecusión final de mi propósito colectivo, la admiración del lector. También incluiré opiniones de otras personas respecto a lo mismo.

En resumen, se presentará la información recolectada y opiniones personales y de otras personas sobre la posición hacia el universo.




SÉPTIMA ENTRADA - INCORPORAR LA INFORMACIÓN SELECCIONADA A SU PROPIA BASE DE CONOCIMIENTOS

Península de la Florida tomada desde el espacio. Tomada de http://static.howstuffworks.com/gif/space-station-earth-view.jpg


A la hora de escoger el tema para realizar este diario de campo, no tomé mucho tiempo ni vacilé mucho para dicho efecto. Escogí el tema del Sistema Solar, principalmente por mi interés en la Astronomía.

Mi propósito al tratar este tema, lo deividiría en dos, uno personal y uno orientado al os demás

Mi propósito personal, es puramente académico, aprender más sobre astronomía, con foco en el Sistema Solar, y principalmente los planetas que lo componen. Más allá del requisito académico me movió el interés que me mueve cada que tomo un artículo o un libro de astronomía, aprender. Basado en la investigación, y en el, relativo, poco conocimiento que tengo sobre la astronomía, me empeñé en desarrollar este proyecto, con la intención de repasar lo que ya había estudiado, y aprender un poco más.

Mi propósito colectivo, está fundamentado en el ánimo de que otras personas conozcan un poco sobre este universo maravilloso en el que habitamos, generar impresión, impacto y admiración en los demás por un universo tan extenso, infinito, que a pesar de vivir en él y ser privilegiados por la vida, ignoramos y no contemplamos. Es por esto que pretendo difundir la información, para que así otras personas, puedan compartir la pasión y la admiración que siento por el universo, las cosas que lo componen, los misterios que guarda y que están esperando por ser descubiertos.
No pretendo en ningún momento refutar la ciencia ni complementar lo que ya ha sido investigado. Quiero recolectar información de lo que  ya a sido investigado para informar e informarme, admirme y causar un sentimiento de admiración en los demás por el universo. 
Para esto, quiero brindar una fuente informativa para obtener información sobre los planetas del sistema solar

Al contemplar el universo, surgen preguntas tan diversas en las mentes de quienes lo observan, si algo es cierto es que la belleza nace en el ojo de quien lo contempla, y el universo es bello desde mis ojos. Con este proyecto pretendo dar respuesta a información general y algunos puntos específicos sobre los planetas del sistema solar, responder a preguntas como ¿Cuál es la apariencia de este planeta?, ¿cómo es su atmósfera?,¿es similar a la tierra?,¿qué tan grande es?, ¿como son las condiciones físicas y existiría la posibilidad de encontrar vida bajo esas condiciones?, ¿cómo estña compuesto?, ¿qué tan lejos está?, entre otras.
Quiero proporcionar  una fuente informativa para enriquecerse y conocer un poco más.

Para resolver todas estas preguntas, recurrí a diferentes fuentes que me proporcionaron información variada. Partiendo de un métoco inductivo, busqué primero la información más sencilla y luego la más compleja.

La información que requiero para este proyecto, para apoyar mi posición es netamente objetiva, datos científicos, basados en investigaciones anteriores, que acumuladas por mucho tiempo han permitido el desarrollo de esta disciplina y otras más. Pretendo entregar al lector una información veraz, útil, de primera mano para que pueda experimentar un acercamiento a los temas que trataré. Por todo esto, necesito información de libros confiables, fuentes confiables, portales en internet que otorguen la suficiente confianza como para desarrollar mis temas.

No pretendo que el lector confronte la información ni la refute ni la apruebe, aunque no me molesta si lo hace y considero la posibilidad que lo haga. Como lo demuestra esta entrada, el propósito es informar y despertar interés en el lector, por lo tanto necesito información confiable.

Quiero hacer que el lector se admire, como lo dije en mi propósito de la magnificencia del universo, de su infinitud. Quiero mover y despertar en el lector un sentimiento de admiración y quiero despertear su interés en el tema que estoy tratando.

Al escribir sobre este tema debo partir de un método inductivo, explicando términos y conceptos que lo requieran. Debo tener en cuenta que haré uso de una información objetiva, ya que pretendo informar de datos y condiciones reales, es por esto mismo que mi eje, las ideas principales se desarrollarán a partir de lo que en la primera entrada he planteado, a partir de cada planeta que trate. Además debo tratar ideas de qué astronomía, qué es el universo, y qué es el sistema solar como tal; para poder desarrollar un método inductivo.

Necesito información numérica, datos reales y precisos, ya que, como demuestran muchas investigaciones, los seres humanos tenemos cierta afinidad por los datos especificos y los números, a veces tenemos un interés mayor en esto que en las cosas más importantes del contexto. Por eso quiero reponder a datos específicos como temperatura, distancia de aquel planeta al sol, distancia de la tierra a ese planeta, cuánto tarda en rotar, cuánto tarda en completar una vuelta alrededor del sol, entre otras.

En realidad, no debo entrar a cuestionar mucho lo que dice en mi escrito, ya que son datos específicos derivados de diverdsas investigaciones, se tratarña información objetiva y no habra mayor cabida para la subjetividad que la expresión de los sentimientos de admiración propios sobre el universo, que en realidad son sentimientos, más alla que suposiciones. Podría incluír otros puntos de vista, referentes a la percepción y los sentimientos que despierta el universo, en otras personas, estos serían los puntos de vista adicionales que trataría, aunque no son muy necesarios si parto del propósito de mi proyecto. 

En conlusión, como he repetido varias veces durante el desarrollo de esta entrada, quiero que el lector se acerque, se informe acerca del universo, de la astronomía a partir del sistema solar, y a la vez se admire y se sorprenda de lo mismo que está leyendo.